Proniño

PROYECTOS

PROBLEMÁTICA

Según los resultados de la Encuesta de Empleo realizada por la OIT (Organismo Internacional de Trabajo), existe una pérdida de 14.500 empleos como consecuencia del terremoto, cerca de 23 % de tasa de desempleo de hombres y 26% de mujeres. Así mismo se dio la pérdida de cerca de 18.000 casas que eran al mismo tiempo micro-empresas o pequeñas plantas artesanales.

Luego del terremoto, se incrementó el índice de pobreza  y desempleo en la región Ica y la mayoría de la población sufrió problemas en las infraestructuras de sus casas y colegios de la zona que trajeron problemas en sus condiciones de vida y salud entre sus pobladores, lo que fomentó la incorporación temprana de niños, niñas y adolescentes en la vida laboral. La incorporación temprana de niños, niñas y adolescentes trae consigo pérdida de oportunidades en el largo plazo y reduce su nivel de éxito en la escuela y fracaso escolar, debido a que su incorporación temprana al trabajo motiva a la deserción y bajo rendimiento escolar, y de esta manera contribuye negativamente a los bajos  índices del desarrollo humano.

OBJETIVO GENERAL

Disminuir situaciones de riesgo social y laboral en niños y niñas en la Región Ica promoviendo  su inclusión y participación protagónica en la vida familiar, escolar y comunitaria.

Promover la erradicación definitiva de las peores formas de trabajo infantil y lograr el respeto de las protecciones legales vigentes con relación a las edades mínimas y las condiciones en las que los NNA pueden trabajar.

POBLACIÓN

3298 NIÑOS/AS

Indicadores Generales

Beneficiarios	3298
Ica	690
Pisco	1469
Chincha	1139

Nº de instituciones educativas

Escuela	NNA Proniño	NNA total escuela	% NNA Proniño
Ica	690	690	100
Nº 22336   “Los Molinos”	366	366	100
Nº 22485    de Yaurilla.	324	324	100
Pisco	1469	1469	100
Nº 22540. “Nuestra Señora de Guadalupe”	311	311	100
Nº 22544 “Pedro Pablo Castro Peláez”	247	247	100
22471 “Túpac Amaru Inca”	911	911	100
Chincha	1139	1139	100
Nº 22226   Señora de Fátima”	478	478	100
Nº 22254. “Media Luna”	195	195	100
I.E. “Simón Bolívar”	466	466	100
Total	3298	3298	100

 

LINEAS DE  INTERVENCION

PROTECCIÓN INTEGRAL    
Acceso y Permanencia en la escuela: Niños, niñas y adolescentes se efuerzan sus aprendizajes, permanecen en la escuela de forma continua y son promovidos al año superior siguiente.

Promoción de la Salud Integral: La comunidad educativa (Niños, niñas y adolescentes, familias y docentes) asume hábitos saludables y protege su salud en coordinación con organizaciones públicas, privadas y de la sociedad civil.

Educación Complementaria: Niños, niñas y adolescentes, fortalecen sus capacidades y habilidades para la participación protagónica, ejerciendo su derecho a la recreación y al tiempo libre.

Promoción de Hábitos y Costumbres que favorecen los Derechos de los Niños, niñas y adolescentes: Comunidad educativa y local participan activamente en la lucha contra el trabajo infantil que vulnera derechos y en la defensa de los derechos de las niñas, niños y adolescentes.

Emprendimientos Económicos y/o Sociales : Familias de las niñas, niños y adolescentes que participan en Proniño fortalecen y/o desarrollan sus iniciativas y acceden a mejores oportunidades de ingresos económicos.

CALIDAD EDUCATIVA

Mejora de la gestión educativa: La comunidad educativa mejora sus procesos e instrumentos de gestión educativa así como sus espacios de coordinación institucional a través de una dinámica de democracia y equidad.

Fortalecimiento de las capacidades pedagógicas de los docentes : Docentes manejan herramientas metodológicas basadas en el desarrollo humano sostenible, mejorando capacidades pedagógicas para gestionar positivamente las dinámicas educativas en el aula de acuerdo al contexto sociocultural de cada zona de intervención.

Complementación de los procesos educativos: Los niños, niñas y adolescentes alumnos mejoran su desempeño y rendimiento escolar, contando con aprendizajes de calidad.

Afianzamiento de mecanismos e instancias de participación y protección de derechos: Las Instituciones Educativas, brindan una participación protagónica de los niños, niñas y adolescentes para promover su desarrollo personal y social así como fortalecer sus capacidades para conocer, cuestionar y transformar su entorno social.

 FORTALECIMIENTO SOCIO-INSTITUCIONAL.

Fortalecimiento de Agentes: Establecer alianzas y/o convenios con instancias gubernamentales e instancias público privado para la mejora de la educación, salud y protección de los derechos de niños y niñas.

Movilización a instituciones públicas y privadas, así como instancias gubernamentales y de sociedad civil para promover la red CDRPETI que tiene como finalidad la prevención y erradicación de las peores formas de trabajo infantil en la región. Se cuenta con una red de comunicadores a nivel de las provincias de Ica, Pisco y Chincha, quienes vienen promoviendo el cumplimiento de los derechos de niños y niñas.